作業三格位與代名詞

學生於國小階段已學過使用ko, ka, ya等主格附著代名詞，且已於國一的課程學過處格 "do" 的用法，本節將幫助學生分辨sira/da和ya/na的差異。

教學主題：達悟語代名詞的格位變化

學生年齡: 國一

背景說明: 學生於國小階段已學過使用ko, ka, ya等主格附著代名詞，且已於國一的課程學過處格 "do" 的用法。

學生人數: 20 人

教學時間: 40分

一、教學內容

代名詞 sira/da, ya/na

二、教學目標:

(一) 學生能夠辨認青蛙的故事文本中出現的sira, da, ya, na指的是哪個角色。

(二) 學生能夠說明sira和da的不同以及ya和na的不同(能分辨代名詞在句中的主從關係)

(三) 教學流程

請學生找出故事中所有的sira, da, ya和na

教師說明這四個代名詞的意思，並帶著學生一起看文本中的sira, da, ya和na分別是指誰。

教師用文本中的例子解釋ya和na的差別，以及sira和da的差別。

文本單句填空練習(請學生選填sira, da, ya或na)

驗收(OX選邊站遊戲)

三、教學活動

(1) 辨別文本中所有的sira, da, ya, na是指誰。

例如：

macita da(小孩) no kanakan o vavahay. macita na (小狗) no ino o vahay no tapipi.

o ino am, gonagonain na(小狗) o kayo, kakas na(蜂窩) no vahay no tapipi.

(2) 單句填空：將文本句子挖空，請學生選擇正確的代名詞。

例如：

macita _________ (sira, da) rana o tozatoza.

_________ (sira, da) masaray, katovoz _________ (sira, da) do ayo.

四、評量方式(驗收)

教師在教室左邊地板上貼上 "O" 記號，再在右邊地板貼上 "X" 記號，並請學生全部站起來退到教室後面。教師以投影片秀出文本中的句子，請學生判斷句子裡使用的代名詞是否正確，認為正確者站到"O"那一邊，錯誤者站到"X"那一邊。學生都選邊站後，教師公布答案，選對邊的學生皆得一分，完成10題後，得分最高的學生可獲得小獎勵，並請她分享自己如何判斷代名詞用法。

例如：

(1)以下這個句子 "macita da do ayo o rako a kayo." 有代名詞嗎？

(2)上面那個句子的代名詞是 "o" 嗎？

(3)上面那個句子的代名詞 "da" 有放在正確的位置嗎？