作業四 動詞與助動詞

學生國一時已學過辨別名詞、動詞和格位，且認識文本中大部分的動詞含意，但尚未學過焦點系統。本節要教國二學生最基本的動詞焦點變化，即主事焦點與受事焦點的不同。

作業四_動詞與助動詞教學設計_允佳與月英_0706.pdf

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教學主題：動詞焦點

學生年齡：國二

背景說明：學生國一時已學過辨別名詞、動詞和格位，且認識文本中大部分的動詞含意，但尚未學過焦點系統。

學生人數：20 人

教學時間：40分

一、教學內容

• 區分動詞的主事焦點與受事焦點

  • 主事焦點 mangay, mitotwow, manyahey, manawag, mizezyak, somakay, mitkeh

  • 受事焦點 kalahen, macita, ciwciwen, gonagonay (gonagonayen), kazamoen

• 例句

  • ko mangay do gako. (主事焦點)

  • kalahen na no kanakan o tozatoza do tokap. 小孩在鞋子找青蛙。(受事焦點)

  • ko kalahen o vakong ko. 我在找我的書 (受事焦點)

  • macita da no kanakan o vavahay (受事焦點)

  • ko macita ya aro da nimamong o among (受事焦點)

二、教學目標

(一) 學生能理解動詞有主事焦點和受事焦點的差別

(二) 學生能從動詞字尾分辨主事焦點和受事焦點

(三) 學生能根據動詞找出句子中的動作者和接受動作者分別是誰

(四) 教學流程

1. 利用例句解說不同焦點的動詞指涉的對象不同

2. 寫下教學內容中的所有動詞，請學生觀察動詞詞綴的差異(ma/m開頭，中間om，en結尾)

3. 請學生抽籤抽出任一動詞，告訴全班抽到的是何種焦點的動詞

4. 閱讀例句，請學生依照動詞圈出句子的焦點名詞或代名詞。

5. 評量

三、教學活動

(1) 請學生觀察動詞詞綴，區分主事焦點和受事焦點動詞。

例如：

1. mangay: 主事焦點

2. kalahen: 受事焦點

3. ciwciwen: 受事焦點

4. macita: 受事焦點 (由教師解釋此為特例)

(2) 學生每人抽出一個單字，告訴大家抽到的是主事焦點還是受事焦點。

例如：

1. manawag: 主事焦點

2. macita: 受事焦點

3. gonagonayen: 受事焦點

(3) 請學生閱讀故事中的例句，圈出句子裡的焦點是哪個名詞(或代名詞)

例如：

a. kalahen na no kanakan o tozatoza do tokap.

b. macita da no kanakan o vavahay.

c. mangay sira do takey.

四、評量方式(驗收)

利用quizizz進行隨堂測驗，共10題選擇題。

例如：

(1)請選出以下那一個動詞是主事焦點？

(a) kalahen (b)manyahey (c) ciwciwen

(2)請問這個句子 "kazamoen na no totoo o kanakan." 的動詞kazamonen屬於何種焦點？

(a) 主事焦點 (b) 受事焦點